當年率隊並負責「阿花遊台灣」書中文字撰寫指導的羅欽城，自潮州國小退休後，仍不忘情學生作文的指導樂趣，時有著作發表，雖然近來身體因素，少出現公開場合，不過，羅欽城仍強調學子要多親自手寫日記或作文，練字又可怡情，絕非當前校園鼓吹的電腦打字式作業可比擬的。

現年近80歲的羅欽城老師，自在潮州地區的小學執教以來，相當重視學生的國語文能力，因此常耳提面命自己班上的學生，多寫作文或每日繳交日記，而他也以身作則，常批改學生的日記至深夜，樂此不疲。

早期的鄉下學校，學生素質不比都會區，學習才藝的機會更少，因此，羅欽城對自己班上同學作文能力的督導，又是免費指導，一時之間便在潮州地區廣傳開來，由於當時的家長都是在比子弟誰的字寫得最漂亮，所以無不希望子弟放學後除有一般例行性的功課外，若能再有日記或作文等訓練字體工整或國語文能力的額外訓練，家長自然是樂觀其成，因此，私下請求校長能將子女編到他的班上，幾乎每學期都會發生。

羅欽城指出，他不希望小學生為求作文能得高分，而盡是些「為賦新辭強說愁」的長篇大論作品，因此，他特別要求先從寫日記開始，可別小看日記，除可培養有恆的觀念外，放鬆心情將每天發生的事給記錄下來，久而久之，每日的心情點滴都是未來的回憶，必要時還可畫上插圖，但切記寫日記不要只為交差了事而胡亂撰寫，甚至抄襲。

能夠循序漸進從日記開始，才談得上如何將作文寫得好，一篇好文章不在長篇大論，羅欽城回憶當年在泗林國小及潮州國小任教時，每位學生所交來的日記，他都會給予評語，寫得好的學生還會給個「甲上上」，讓他有更上進的心專注於語文能力的文字描述，甚至會將學子的作品或其發表文章來集結成冊，透過出版，來指導更多國中小學生來學習作文，現任台大教授吳夙欽小學四年級的日記，就被羅欽城出版成書，廣獲回響。

就羅欽城老師的回憶，常寫日記的學子，少有字體不工整者，顯見日記或作文，真的是比學習書法，還更具立竿見影的好處，只是桃李滿天下的他，雖無法再親自指導，但見到當前動輒鼓勵學子以電腦打報告或交作業的學校教學方式，羅老師也不免感到憂心忡忡，他強調這對提升國語文的能力沒有幫助，甚至錯字連篇的結果，實在不是以漢字為主的民族該有的情形，教育當局尤當重視。 .....2004-09-23【台灣日報】