(記者陳玫君∮台北報導)由余光中等人組成的「搶救國文教育聯盟」批評95學年度高中國文課程暫行綱要減少文言文的授課比例,是政府意圖進行去中國化的政教合一,台灣教授協會會長戴寶村表示,中國的文言文無法表現台灣風土民情、語言與文學之美,因此,台灣學生根本不需要接受過多的中國文言文授課。
戴寶村分析指出,台灣人文有其特色,舉凡海島風情、民俗文化等等,其在語言、文學等各方面,都與中國有很大的不同,唯有藉由白話文授課,才能比較了解台灣文化特色,此外,中國文言文會造成學習上的困難,不適合文學發展,加上中國文化和台灣文化並沒有一致性,表達的訴求也不同,根本無法實際展現台灣文化的特質。
戴寶村表示,如果單就文學有三項功能-應用、鑑賞、創作而言,台灣學生也不適合多學中國文言文,這是因為文學文在應用和創作方面的助益不大。他也認為,如果一定要說要讓學生讀文言文,才能增加其文學素養及對文學的了解,那麼台灣也有很多不錯的文言文文章,例如:「竹枝詞」等,既具有文學性,又有台灣文化代表性的本土文言文,為何一定要唸中國文言文才算好呢?戴寶村強調,他堅決反對繼續讓學生學習不必要的中國文言文,減少中國文言文授課時數,是正確的教育方向。
.....2005-05-06【台灣日報】
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